初一数学问题，急急急！从第2条链条开始， 每条长度都减少了重叠部分圆的直径，共减少了0.8*(60-1)=47.2 厘米 所以安装后链条的总长度是150 - 47.2 = 102.8 厘米
1、自行车里的数学。【品析：本环节学生通过观察、实验、推理的方法了解普通自行车和变速自行车前后车轮、齿轮、链条、转圈的关系。】实地测量法：展示一辆普通28寸自行车和26寸自行车，让学生小组合作分别测量自行车蹬一圈能走多远，测量后小组汇报结果。
2、六年级数学题，快！“自行车里的数学”主要研究两个问题：普通自行车的速度与其内在结构的关系；变速自行车能变化出多少种速度。 一、研究普通自行车的速度与内在结构的关系 这一部分由以下4个环节组成。 提出问题。教材通过呈现学生的熟悉两种不同型号自行车。
3、自行车的链条计算。[牙盘周长的一半+飞轮周长的一半+（以牙盘直径为下底、飞轮直径为上底、垂线是L的梯形周长-飞轮、牙盘的直径）]/一节链条的长度=节数 具体公式你一般会吧，反正我是已经还给我初中数学老师了哈哈哈 。
4、初三数学问题 高手进！你好：2.5*50-0.8*49=58.8 链条的长度实际上是两个小圆的直径加上两个圆的距离。我这样说的清楚吗？因为不到二级不能发图。所以只能描述了。两节的链条的长度就是2.5*2-0.8。以此类推三条就是2.5*3-2*0。
5、如图，自行车每节链条的长度为2.5cm，交叉重叠部分的圆的直径为0.8cm。(。2）由（1）可得n节链条长为：2.5n-0.8（n-1）=1.7n+0.8。故答案为：1.7n+0.8；（3）因为自行车上的链条为环形，在展直的基础上还要缩短0.8，故这辆自行车链条的总长为1.7×50=85厘米，故答案为85cm。
1、如图3，自行车的链条每节长为2.5cm，每两节链条相连接部分重叠的圆的直径。得出答案即可。∵根据图形可得出：两节链条的长度为：2.5×2-0.8，3节链条的长度为：2.5×3-0.8×2，4节链条的长度为：2.5×4-0.8×3，∴60节链条的长度为：2.5×60-0.8×59=102.8，故选：C。
2、高一数学 求具体过程 谢谢。自行车大链轮和小链轮是通过链条连接的 它们在相同时间内通过的链条长度相同 它们线速度相等 当大链轮转过一周时，大链轮转过48个齿， 小链轮转过48个齿 小链轮转过的角度是(48/20)*360=(2+2/5)*360=864度 。
3、自行车里的数学的公式。除了早期的自行车以外，目前几乎所有自行车都是后轮驱动，前轮只起到诱导转向的作用（前轮其实还有很多功能，但是就骑行本身而言是转向作用）牙盘和中轴同轴，踏板带动中轴旋转时也带动了牙盘旋转，牙盘通过链条把动力传动到。
4、关于自行车里的数学，也是关于自行车的。有悬赏20分！驱动(传动或行走)系统：由脚蹬、中轴、牙盘、曲柄、链条、飞轮、后轴、后轮等部件组成。人的脚的蹬力是靠脚蹬通过曲柄，链轮、链条、飞轮、后轴等部件传动的，从而使自行车不断前进。 制动系统：它由车闸部件组成、乘骑者可以随时操。
