狭义的教学环境特指班级内影响教学的全部条件，包括班级规模、座位模式、班级气氛、师生关系等。分析教学环境从两大方面分析，分别是是物理环境和社会文化心理环境。教学的物理环境是由学校内部的各种物质、物理因素构成，如校舍建。
学校体育环境可分为物质环境和精神环境。学校体育必须根据物质和精神的辩证关系，达成它们之间的最优化组合，创设一种根据学校自身实际的最优化的学校体育环境，可以使学生的身心得到健康、和谐的发展。学校体育物质环境的优化。
学校体育环境的概念 从哲学的角度看，人的环境包括外部环境和内部环境两个层次。外部环境是自然，内部环境是人类创造的文化。我们可以将环境理解为人们生活并能影响人们的所有内部和外部条件的总和。学校教育环境是一个特殊。
学习是体育教师专业化发展的源泉。它不仅包含教育部门的培训和继续教育活动，还包含体育教师要养成终身学习的习惯。努力做到学习教育理论文章以及先进经验；坚持读有关书籍掌握最新的信息，特别是课改方面的信息；写课后反思、教学。
1。体育教学的物质环境 体育教学的物质环境主要包括运动设施环境、自然环境和时空环境。运动设施环境主要包括运动场所和运动器材等要素，它是体育教育的物质基础。设施是否完善直接关系到体育教学质量的高低。实践证明，体育教学场所。
并具有各自不同的构成要素。狭义的教学环境特指班级内影响教学的全部条件，包括班级规模、座位模式、班级气氛、师生关系等。教学环境可以分为物理环境和社会文化心理环境，它的最早实践者是意大利幼儿教育学家蒙台梭利。
对学生没有情感，没有尊重和爱护，就没有教育。创设好的情感“环境。利用节、假日组织运动会，班级间的单项比赛，课内单元小结中简化规则的教学比赛，小竞赛等。使他们在竞争中发现和完善自我意识，从而提高学生学习体育。
教学环境包括哪些主要内容是如下：学校的基础设施：包括教学楼的建筑构造，安全性，舒适性，办公楼的环境。学校的配套设施：包括体育场，绿化环境，环境卫生，实验室，兴趣爱好培训教室，图书室，医务室，警卫室等。
1 体育课程环境体育课程是在学校体育目标的指引下，以身体练习为主要手段，以学生的身体、运动认知、运动技能、情感和社会方面和谐发展为具体目标所赋予的体育学习内容及体育学习的活动方式，具有多层组织结构和育人计划性能、育人信息载体性能。
此外，教育生态学还考虑教育对象内在的生理和心理环境。应该
