满足运动员的需求是培养运运动机的关键，如果训练符合运动员正在寻求的情感体验，则训练就会起到很好的激发、培养动机的作用。运动员的需要分为追求乐趣、归属集体、展示自我。进行相应的“归因训练”，树立正确的价值取。
属于。体育动机的培养需要树立正确的价值观、目标设置、积极反馈、情境创设，所以属于体育锻炼动机的培养。体育运动是在人类发展过程中逐步开展起来的有意识地对自己身体素质的培养的各种活动。
【答案】：学生的体育成就动机可通过教育得到提高。通过与学生的谈话、讨论，使他们对与运动学习成就动机有关的自我行为产生“意识化”。通过游戏、竞赛或其他相关活动安排，使学生认识到设置目标、采用实现目标的行为策略与成败。
周密细致的课前准备和丰富多彩的准备活动 教师周密细致的课前准备是上好体育课、培养学生学习兴趣的保障。教案写完后，教师对课的组织形式、教材难点重点的处理、启发诱导的时机、讲解示范的关键等要反复默记与演练，做到。
满足学生的需要，是有效地培养体育学习动机的关键。第一个方面是生理需要，第二个方面是归属的需要，有的学生希望借助体育学习和集体结合得更紧密，但又可能由于性格或者没有形成良好的体育气氛的原因而缺少机会，因此在进行体育。
第二节动机理论 马斯洛的需要层次理论 资料表明，运动员参加体育运动是为了满足三种主要的需要： 从体育运动中得到乐趣，这是为了满足刺激和兴奋的需要； 与他人共处，这是为了满足被他人接纳和归属于某一个群体的。
一是了解学生的兴趣爱好，投其所好；二是提高教学中师生互动，多想一些趣味活动调动学生；三是自身修养，提高魅力吸引学生。多与学生沟通，走近学生，相信你能成功！
动机是激励人们去行动，达到一定的目的的内在动力。为了激发学生的体育学习动机，就需要利用一切有利时机做好体育宣传鼓动工作，让学生从思想上端正对体育的正确认识，明确锻炼身体的重要性。培养体育意识，诱发体育兴趣和热情。
体育学习的动机是直接或间接促使学生参与体育活动、进行体育锻炼的一种内部动力，是学生渴望通过体育了解身体、发展身体、愉悦个人精神需要的流露。体育作为人类文明的产物。是人类这七种需要的表现形式之一。人类通过学习体育，健壮。
在教学中经常向学生讲述一些如姚明，刘翔，这样的明星故事，再结合体育影片、体育录像及扣人心弦的体育赛事等培养和激发学生对体育运动的兴趣。四）注重发展性评价 课堂评价的目的是：第一要判别正误，对正确的思考和结果给予。
