除此之外也可以进行一些原地跑步，俯卧撑以及深蹲的练习。在器材运用上，像跳绳这种不太占用场地的，也可以施展。接下来要说的就是无法现场进行的运动了，例如长跑，这需要到室外的操场上进行，而多媒体则是教导，如何用正确的。
只占领辅助地位。其实不管是哪种教学方式，最重要的就是让学生学会这个知识，不管是体育学科还是其他的文化课学科同样如此。要知道多媒体教学应该是体育教学手段当中比较重要的一部分，但是在使用的过程当中它只是占领辅助地位。
1。清晰多媒体技术与体育教育之间的联系 多媒体教育应成为体育教育手法的重要组成部分，但在使用过程中，它只能在体育课的教育中占辅佐地位。由于，多媒体教育手法的实现是要依托多媒体教育渠道来实现的，也就是说它的教育场所。
想要合理的运用多媒体进行体育教学，就需要找准教学的方向。利用多媒体进行曲教学的方向应该瞄准全民体育市场，而非专业体育市场。因为多媒体进行体育教学，可以进行轻度的体育教学，不适合重度体育锻炼。其实在电视普及时就已经有。
一。理论讲解首先我们进行多媒体教学，一般都要先有一个理论讲解。在我们的理论讲解环节呢，我们是可以运用多媒体的优势，也就是做一些ppt之类的，这样进行讲解，往往会更加的通俗易懂一些。比如说一些动作的细节要领，我们都是。
根据多媒体课，老师能够很便捷地按照课堂教学必须把零散遍布在不一样影视制作、录像视频，VCR、及其网表相关的视频、声频、照片等素材图片采集起来，再把他们有效添加到教学课件中去，并运用于体育教学中。多媒体课件在体育课中。
体育作为素质教育的重要组成部分，也应该全面、均衡发展。多媒体教学对当前体育教学和训练提供了跳跃式发展的机遇，它对提高课堂教学效率起到事半功倍的效果。多媒体教学的运用，对体育技战术的传播、运用和开发，对学生整体水平和个人水平的提。
试述现代教学媒体与技术对体育教学的影响如下： 运用多媒体创设教学情境，有助于激发学生学习的兴趣。对于小学体育教学，尤其是低年级体育课，创设合理、有趣、目的性强的教学情境，可以使学生积极、主动地参与到体育锻炼。
利用多媒体教学，使原来很枯燥呆板的理论教学变成通俗易懂的音像教学，通过多种感官刺激来吸引学生，使学生掌握知识，提高学生的体育文化素养。 对技术动作进行处理，使学生易于接受 示范是体育教学中不可缺少的重要要素之一，正确优美的示范。
但作为一名体育教师，不能忽视对自身素质的培养和提高。多媒体教学是辅，而教师的教学思想，教学方法的创新才是主要的，只有这两者相辅相成，有机结合，才能结出累累的教学硕果。1 认识观的转变 体育的功能具有多因素，如。
